、o4o71随便说说, 随便听听
周青伟：“在常规的边缘织出一片自己的界线。挺好的, 希望晴幸也能像你这般坚定地为让自己过得高兴而努力。”
我：“多考虑他人也不是坏事, 毕竟多数人离不开与人相处, 有时候还是需要妥协的。”
周青伟：“不觉得这话与前面的矛盾了吗”
我：“在不同的情况说不同的话语，即使话语本身相互矛盾，但自己知道每一句话还内含了很多附加条件，于是虽然别人听起来矛盾, 可在自己心中并不。也不需要向别人仔细解释，反正外人要么不关心你的详细心思，要么即使关心了, 也与你走不到完全相同的那条思路里。”
我：“随便说说，随便听听, 言语而已，它能交流的信息是有限的，不用太苛求。”
、o4o72一个额外麻烦
周青伟笑：“也许靛毅与你很有共同语言。”
我：“我觉得我跟你也挺能聊的。”
周青伟：“为了养两个孩子，我研究了很多青少年以及幼儿心理学，知道怎么与孩子们说话更合适。其实我自己小时候很规矩的, 规矩得可能都有些死板了。那时我真切地认为天天上房揭瓦的那些同龄人都是智障。”
我：“不，周家大哥，这句话已经证明你曾经也中二得很常规，你千万不要太小看自己。”
周青伟：“谢谢你的安慰, 虽然听上去颇为别扭”
我：“我觉得周靛毅和周晴幸会愿意给我点个赞”
我果然收获了两个赞，还有去周晴幸学校的许可。许可直接传到我的通讯器上，让我获得了与周晴幸同一等级的学校权限, 也就是在校内走动、坐在教室里、使用教学设备等正常学生行为不会触动警报。
周晴幸的班主任莫亚荚说：“上课的时候一般不能直播，其他时间如果被放入直播画面的人都同意，那么允许直播，但是你的粉丝们不能进入学校，也不能让他们骚扰师生们。”
我：“好像我很难控制粉丝们的举动，而只要我入了学校、粉丝们得知后，便可能来学校堵我”
莫亚荚：“是的，所以就我个人来说，不是很欢迎你来，尤其，我对主世界人类并没有特别的喜欢。不过既然校长批准了，各方面又都给你们这些珍贵宠物大开绿灯，我也不能赶你出去，因此，我只能希望事态不要过于失控。幸好周晴幸的监护人一向可靠。”
这位莫班主任看起来才是一个真刻板的中年男公不知道什么物种。我跟他交谈时因为体型差距，我是坐在他面前的桌上，他坐在椅子上，依然高我一个多头以他的头为尺寸标准其他巨大生物当这么与我聊时，经常会聊着聊着就把下巴搁桌面上，然后我与他们的视线便差不多平齐了，但莫班主任不，他就一直那么坐着，后背在椅背上贴得紧密，只略微低了点头好能看见我。
好在他看起来也不是很排斥我，他的不欢迎应该只是因为预感我的到来可能增加他的工作量。
换成我在他的位置，我大概也不会喜欢突然来一个额外麻烦，毕竟麻烦源没戳中我的萌点。
、o4o73已经经验丰富
我问大师兄：“能控制宠物粉们不来学校添乱吗”
大师兄：“其实问题不大。你看你住在周家期间，别人也知道你的位置，但他们并没有把周家围得水泄不通，当你拒绝走出周家大门时，他们也不会硬冲进周家，最多就是在周家外徘徊。如果周家人要求这些徘徊者离开，他们也会听从大不了离开后过几天再来。”
大师兄：“这秘境在宠物问题上已经经验丰富了，场面基本都能控制得不错。”
我：“所以莫压荚排斥的更多是我会让学生们分心”
大师兄：“可能。但只要我们在这秘境里，这秘境的官方便允许大众分心，就像是为了欢庆一个盛大的节日。一年时间，说长也算长，不过对比巨大生物们的寿命，又是一个可以接受的假期时限。关键是，让全世界自愿专注同一件事情，这有很多可利用的地方，所以官方才会特别照顾我们。”
我：“宠物秘境是合理的名字吗”
大师兄：“这秘境的居民自己不好好取名字，对我们取的名字又没有异议，那就这么叫吧。即使将来现它有其他更正经、更重大的特征，也可以继续保留这个听起来很不正式的名字，反正名不符实的例子太多了，再加一条也无碍。如果你愿意叫它为巨人秘境、蜜月秘境，巨大生物们也会应你。”
我对莫压荚表示：“莫老师，我会尽量约束自己并建议同学们好好上课、认真学习。”
莫压荚回给我不信：“同学们的状态不是你的责任，你不用勉强。”
我：“至少我能保证自己在课堂上不出声、不乱动。”
莫压荚：“觉得无聊时你可以在网络上玩，打游戏也行，只要不开公放、不带着我的学生们和你一起玩。”
我：“是。”
莫压荚顿了一下，说：“希望你说到做到。”
我做到了。
、o4o74包容一些吧
在教室里，我获得了一套特制桌椅，与周晴幸的相邻。当周晴幸第一次带着我走进校园、走进教室时，她同学们的注意力明显放在了我身上，但正如周青伟所说，这是一群偏内敛的孩子，于是他们只是看我，并没有围上来。
可能周晴幸的身体状况也是阻止他们靠太近的原因之一，怕挤着周晴幸，让这位好不容易来一次学校的琉璃孩子又立刻离校去医院。他们还得考虑，如果周晴幸离开学校，我也不太可能继续留在校内。
上课时，孩子们依然往我这边看，有的是直勾勾地盯，有的是偷偷地瞧。第一堂课的老师白依怡也是一位主世界人类爱好者，她对我的态度比莫压荚对我的好多了。
一开始白依怡就说：“今天我们这里有一位可爱的小客人，大家不要吓着他哟。如果这位客人有听不懂的地方，可以提出，我想同学们都愿意为他解惑”
同学们：“是。”
白依怡：“好的。现在让我们打开课本，请都改为课堂模式。呀，小客人的操作很熟练，已经预习过了吗很棒呢，同学们一起给他一点鼓励好不好”
同学们一起鼓掌。
我：“”很想问问周晴幸平常对这种教学风格是否适应，但当通讯器或者叫随身个人电脑调到课堂模式后，一般的通讯聊天功能会被限制，如果聊天，该堂课的老师和其他同学也会看到聊天内容，相当于是课堂讨论了。
所以我不能与周晴幸聊。好在作为宠物，没人要求我处处遵守规则，还明确说了只要不打扰其他人我就可以不遵守，因此我开了课堂模式后，虽然能看到老师划的重点、标记的批注没有黑板，所有需要板书的地方都是在临时连接组成群的通讯器上进行也能看到其他同学提出的问题，也就是我能接收课堂教学的完整内容，但我的其他权限没受限制。我可以一边上课，一边切出去干其他事，比如玩游戏，或者找不在上课的人聊天。
我找周青伟聊：“你给周晴幸选学校环境时，有没有考虑过老师风格我觉得周晴幸在她的年龄段中偏早熟，莫亚荚适合教她，白依怡可能有点低龄了。”
周青伟：“我重点考虑主科，也就是上课多的那些老师，副科，一周甚至一个月才一次的课，就不能要求太多了，不然晴幸大概会没学校可上。包容一些吧，晴幸就很包容她的幼稚老师还有同学们。”
我：“同学幼稚还好一点，可以避开，但老师幼稚，还得搭她的腔。我看到不止周晴幸，其他不少同学们也很是无奈，不过一边脸上无奈，一边也习惯了配合，和周晴幸一样很包容这位老师。是这个班的孩子心理年龄普遍偏大，还是白依怡老师没搞清楚她面对的年龄段”
周青伟：“白老师的课我旁听过，专业水平其实很不错，至于她与孩子说话时的低幼语气习惯了之后也算是一种风格吧，还是，有点可爱的”
白老师教的是绘画，画仪器拆解图，就是把机械式闹钟什么的拆开，按规则编号，一个一个画零件。并不要求完全写实，比例上也允许误差，但大致上要能看出是什么东西。其实这课是学习事物结构的一部分，初期阶段属于定性学习类。
正是这课堂内容让我格外不能接受白依怡的低幼语气，她要是教宠物喂养我就能接受很多有宠物喂养这门课，授课人是莫亚荚。这俩老师的画风反了吧还是我对课程内容理解有误这秘境对待生物严肃，而对待非生物却偏浪漫
作者有话要说：na 考试加油，不挂科，四级过
墨泽 的六级也加油，祝好运
